Extraits du document le « Programme des programmes » Partie 3

Hédi Bouhouch Dans le souci de préserver la mémoire de l’école tunisienne et de mettre en valeur les apports des acteurs de l’éducation à travers les différentes époques, la présente publication propose à ses lecteurs des extraits d’un document de référence émis en septembre 2002 par la Direction générale des programmes et de la formation continue, à l’époque du ministre Moncer Rouissi.

Extraits du document le" Programme des programmes" extrait 2

 

Hédi Bouhouch Dans le souci de préserver la mémoire de l’école tunisienne et de mettre en valeur les apports des acteurs de l’éducation à travers les différentes époques, la présente publication propose à ses lecteurs des extraits d’un document de référence émis en septembre 2002 par la Direction générale des programmes et de la formation continue, à l’époque du ministre Moncer Rouissi.

Extraits du document le « Programme des programmes »

 

Hédi Bouhouch Dans le souci de préserver la mémoire de l’école tunisienne et de mettre en valeur les apports des acteurs de l’éducation à travers les différentes époques, la présente publication propose à ses lecteurs des extraits d’un document de référence émis en septembre 2002 par la Direction générale des programmes et de la formation continue, à l’époque du ministre Moncer Rouissi.

L’inspection pédagogique, quel avenir ? Point de vue

  

Brahim B. Salah Le blog pédagogique  reprend cette semaine un post publié au mois de juin 2025 par Brahim Ben Salah  dans sa page officielle  dans lequel il nous présente une réflexion très pertinente sur l’état de l’inspection pédagogique en Tunisie.

Un avis sur une épreuve qui refuse de finir

Adel Hadded Le blog pédagogique reproduit une réflexion sur les cours particuliers  publiée par  l’inspecteur général Adel Hadded le 13 juillet 2025. D’après lui, le fléau   des cours particuliers n’est pas une anomalie isolée,  mais il s’agit  d’un symptôme d’un système éducatif profondément inégalitaire, ce n’est pas un simple dysfonctionnement du système, mais il témoigne d’une crise profonde d’une école qui reproduit les inégalités sociales.