Note conceptuelle du colloque
1.
Le contexte général
Le professeur Moncer Rouissi est considéré
comme l’une des figures les plus marquantes de l’éducation et de la formation
professionnelle en Tunisie au cours des
dernières décennies. Tout au long de sa carrière, il a su conjuguer rigueur
académique et vision réformatrice sereine, engagement de terrain et capacité à
gérer le dialogue et à bâtir des consensus. Il était convaincu que toute
réforme véritable ne peut aboutir que par l’accumulation des efforts, la
convergence des acteurs et l’ouverture aux expériences comparées, avec une
confiance profonde dans l’intelligence des Tunisiens et dans leur capacité à
construire un système éducatif et de formation moderne, équitable et
performant, fondé sur la recherche scientifique et l’innovation, et misant sur
le professionnalisme des structures de formation et de qualification.
Son empreinte ne s’est pas
limitée au champ de l’éducation, mais elle s’est étendue au secteur de la
formation professionnelle, où il a initié des réformes profondes dont les
effets demeurent visibles jusqu’à aujourd’hui. Tout au long de son parcours
professionnel et intellectuel, le professeur Moncer Rouissi s’est attaché à
promouvoir la culture de la prospective et à relier le savoir scientifique à la
décision publique, convaincu que les politiques publiques ne peuvent être
élaborées qu’à partir d’une vision systémique globale et de données objectives
et précises.
Aujourd’hui, cinq ans après sa mort,
l’Association tunisienne pour la qualité de l’éducation et le Centre
d’études et de recherches économiques et sociales estiment que le moment
est venu d’honorer sa mémoire d’une manière qui lui ressemble et qui exprime sa
philosophie : non pas une commémoration protocolaire ou un simple hommage
émotionnel, mais une manifestation intellectuelle nationale s’inspirant de son
parcours et de sa méthode afin de construire des passerelles entre l’héritage
de la réforme, les enjeux du présent et les perspectives de l’avenir.
L’éducation et la formation professionnelle
en Tunisie traversent en effet une phase délicate qui exige une réflexion
globale des choix et des politiques, tout en capitalisant les acquis des
expériences tunisiennes antérieures et des expériences internationales
réussies, dans le cadre d’un projet national capable de redonner à l’école
tunisienne sa place et son rôle, et de garantir à tous les enfants de Tunisie
une réelle égalité des chances de réussite et de contribution à la construction
d’une Tunisie plus prospère et plus résiliente.
C’est dans ce contexte que
s’inscrit le colloque national intitulé «Moncer Rouissi : héritage de la
réforme et vision d’avenir », conçu comme un espace fédérateur de dialogue
et de réflexion, une plateforme de lancement de nouvelles initiatives et une occasion
de raviver les valeurs de fidélité, de s’inspirer des parcours réformateurs
passés et de tracer les voies de l’avenir.
2.
Les objectifs du colloque
Cette manifestation répond à
plusieurs motivations d’intérêt national et vise à atteindre un ensemble
d’objectifs à la fois commémoratifs, humains, scientifiques et intellectuels.
A.Les objectifs commémoratifs et
humains
§ Mettre en lumière le parcours professionnel et humain du professeur Moncer
Rouissi, ainsi que les traits distinctifs de sa personnalité : rigueur, vision
et dimension éthique.
§ Valoriser son héritage réformateur, serein mais efficace, dans les domaines
de l’éducation, de la formation professionnelle et de la réflexion stratégique.
B. Les objectifs scientifiques et
intellectuels
§
Proposer une
lecture critique, sereine et distanciée de la
réforme de 2002, de celles qui l’ont précédée et suiviep, en analysant
leurs impacts et les enseignements à en tirer, loin des clivages, des
simplifications et des récits préfabriqués. Ces réformes constituent en effet
une étape charnière dans l’histoire de l’école tunisienne, et leur analyse est
une nécessité méthodologique dans un contexte éducatif placé sous le signe de
la réforme et de la refondation de l’avenir.
§
Stimuler une
nouvelle dynamique de réflexion collective et poser les grandes questions
relatives à l’avenir de l’éducation et de la formation professionnelle en
Tunisie, à un moment où la reconstruction de la confiance dans l’école et la
redéfinition des politiques de développement humain sont indispensables.
§
Contribuer à
l’élaboration d’un cadre conceptuel initial pour un nouveau modèle d’école
tunisienne fondé sur l’équité, la bonne gouvernance, la qualité, l’innovation,
la digitalisation et la prospective.
§
Offrir un
espace de dialogue intergénérationnel équilibré et constructif, réunissant la
génération ayant vécu l’expérience des réformes avec le professeur Moncer
Rouissi et la nouvelle génération de chercheurs, d’experts, d’enseignants et de
jeunes, avec et par lesquels se construira la prochaine expérience
réformatrice.
3.
Les axes du colloque
A. Moncer Rouissi, l’homme Présentation de son
parcours éducatif et professionnel
Témoignages de la famille et des
proches
B. Moncer Rouissi,
l’universitaire et l’intellectuel
- Moncer Rouissi, l’universitaire
et le chercheur
- Moncer Rouissi, le militant
étudiant et humaniste
C. Moncer Rouissi, acteur de
l’éducation et de la formation professiionnelle
- Moncer Rouissi et le système
éducatif :
* La réforme éducative de 2002 :
réalisations et enseignements
*L’éducation et l’enseignement
scolaire en Tunisie à l’horizon 2035 : choix et enjeux
- Moncer Rouissi et le système de
formation professionnelle :
* La restructuration de la
formation professionnelle : réalisations et enseignements
* La formation professionnelle à
l’horizon 2035 : choix et enjeux
4.
Résultats attendus et perspectives
§ Publication des actes complets du colloque (synthèses des séances,
recommandations, témoignages des participants, photos et documents d’archives,
film documentaire sur Moncer Rouissi, vidéo de valorisation de la
manifestation, etc.).
§ Lancement d’une dynamique durable à travers un colloque annuel portant le
nom de Moncer Rouissi dans la région du Jérid, transformant ainsi la fidélité
en action, la mémoire en initiative et la réflexion en projet au service du
pays.
§ Instauration d’une rencontre annuelle régulière consacrée à la qualité de
l’éducation et de la formation.
§ Mise en place d’un réseau dédié aux études prospectives, à la recherche
éducative et à l’innovation pédagogique, réunissant experts, jeunes chercheurs
et institutions concernées.
§ Création d’un prix annuel de l’innovation et de la qualité dans les
domaines de l’éducation et de la formation professionnelle portant le nom du
défunt.
§ Publication de l’œuvre intellectuelle du professeur Moncer Rouissi
(correspondances, thèses et mémoires universitaires, articles académiques,
etc.).
§ Proposition de création de la Fondation Moncer Rouissi pour les sciences
humaines et prospectives.
5.
Publics cibles
§ Cadres éducatifs (directeurs, inspecteurs, instituteurs, enseignants…)
§ Cadres de la formation professionnelle (directeurs, formateurs…)
§ Chercheurs et experts en éducation, formation professionnelle et sciences
sociales
§ Décideurs des ministères de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur, de la
Formation professionnelle, des Affaires sociales et de la Culture
§ Étudiants universitaires, en particulier des départements des sciences de
l’éducation
§ Représentants d’organisations régionales et internationales (ALECSO,
ISESCO, UNESCO)
§ Société civile nationale
§ Médias
§ Acteurs des politiques publiques concernées
§ Famille, amis et collègues du regretté Moncer Rouissi
6.
Lieu et date Lieu :
Centre d’études et de recherches économiques et sociales, Cité
administrative d’El Khadra, Tunis
Date
: samedi 24 janvier 2026
7.
Organisation
En partenariat entre l’Association
tunisienne pour la qualité de l’éducation et le Centre d’études et de
recherches économiques et sociales.
8.
L’esprit de la manifestation
Nous voulons une manifestation à
l’image de Moncer Rouissi : une rencontre inspirée par son parcours et sa
pensée, fondée sur les valeurs de rationalité, d’humilité, d’optimisme et de
foi en l’école publique et en l’État national moderne.
Une manifestation marquée par la
rigueur intellectuelle sans emphase, par l’hommage sans glorification, par une
projection vers l’avenir sans rupture avec le passé, et par un dialogue réel et
constructif, à l’écart des calculs et des tensions politiques.
- Conclusion
Cette manifestation ne se veut
pas une simple commémoration d’une grande figure nationale, mais une étape vers
l’instauration d’une nouvelle tradition nationale de réflexion éducative. Un
événement fondé sur la conviction que le passé n’est pas seulement matière à
nostalgie, mais une énergie capable de contribuer à la construction d’un avenir
meilleur. Nous souhaitons qu’elle marque le début d’un processus, et non un
simple hommage au souvenir.
Programme
de la journée
Séance
d’ouverture
09h00
– 09h10
Mot du Centre de Recherches et d’Études Économiques et Sociales (CERES)
Dr Youssef Ben Othmen
09h10
– 09h20
Mot de l’Association Tunisienne pour la Qualité de l’Enseignement
Dr Mohamed Amine Aouassa
09h20
– 09h30
Mot de la famille du défunt
M. Enis Rouissi
Session 1 :
MoncerRouissi tel que nous l’avons connu
Président
de séance :M. Fakher Rouissi
09h30
– 09h40
Mme Faïza Kefi
Moncer Rouissi, l’homme
09h40
– 09h50
M. Noufel Ziyadi
Moncer Rouissi, le militant
09h50
– 10h00
Mme Raja Farhat
Moncer Rouissi, l’intellectuel
10h00
– 10h10
Dr Ali Chabbi
Élégie en hommage à MoncerRouissi
10h10
– 10h30
Pause-café
Session 2 : MoncerRouissi,
porteur d’un projet dans les secteurs de l’éducation et de la formation
Président
de séance :Dr Kamel Ayadi
10h30
– 10h40
M. Moncef Ben Saïd
La mise à niveau de la formation professionnelle : réalisations et
enseignements
10h40
– 10h50
Dr Mohamed Mahjoub
Moncer Rouissi et la refondation de l’école tunisienne
10h50
– 11h00
M. Slim Kacem
L’éducation à l’horizon 2035 : une lecture dans le sillage de MoncerRouissi
11h00
– 11h10
M. Mounir Grami
La formation professionnelle à l’horizon 2035 : une lecture dans le sillage
de MoncerRouissi
Session 3 :
MoncerRouissi, académicien et acteur social
Présidente
de séance :Dr Rim Jmal
11h20
– 11h40
Dr Issa Bakkouche
MoncerRouissi,passionné du savoir
11h40
– 11h50
Dr Hamdi Wnina
Moncer Rouissi, universitaire et chercheur au CERES
11h50
– 12h00
Dr Nabiha Gueddana
Moncer Rouissi, défenseur de la cause des femmes
12h00
– 12h10
Dr Ridha Kachrid
Moncer Rouissi et la protection sociale des groupes vulnérables
12h10
– 12h20
Dr Hatem Kotrane
Moncer Rouissi, défenseur des droits humains
Séance de
clôture
12h20 – 12h25
Hommage à
M. Mohamed Mahjoub – M. Moncef Ben Saïd – M. Mongi Akrout
12h25
– 12h55
Débat général
12h55
– 13h00
Lecture du rapport final de la journée
Mme Mounira Youssef
13h00
Clôture de la journée
Traduction générée par l’IA et revue par Mongi Akrout, inspecteur
général de l’éducation
Tunis, janvier 2026
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