Index des articles publiés par le blog pédagogique depuis sa création en 2013 jusqu'en 2019(3)

Hédi Bouhouch A l'occasion de la nouvelle année 2020, le blog pédagogique présente ses meilleurs vœux à ses fidèles lectrices et lecteurs et a le plaisir d'offrir à celles et à ceux qui l'ont accompagné depuis son premier article  le 29 décembre 2013 et celles et ceux qui l'ont rejoint plus récemment  les index de tous les articles publiés depuis, afin de les aider à retrouver les billets qui les intéressent.

Index des articles publiés par le blog pédagogique depuis sa création en 2013 jusqu'en 2019 (2)

Hédi BOUHOUCH A l'occasion de la nouvelle année 2020, le blog pédagogique présente ses meilleurs vœux à ses fidèles lectrices et lecteurs et a le plaisir d'offrir à celles et à ceux qui l'ont accompagné depuis son premier article  le 29 décembre 2013 et celles et ceux qui l'ont rejoint plus récemment  les index de tous les articles publiés depuis, afin de les aider à retrouver les billets qui les intéressent.

Index des articles publiés par le blog pédagogique depuis sa création en 2013 jusqu'en 2019 (1)

Hédi Bouhouch A l'occasion de la nouvelle année 2020, le blog pédagogique présente ses meilleurs vœux à ses fidèles lectrices et lecteurs et a le plaisir d'offrir à celles et à ceux qui l'ont accompagné depuis son premier article  le 29 décembre 2013 et celles eth ceux qui l'ont rejoint plus récemment  les index de tous les articles publiés depuis, afin de les aider à retrouver les billets qui les intéressent.

La réforme de l’enseignement de 1969 : La région de Sfax présente sa vision pour la réforme de l’enseignement : Deuxième partie

Avant propos

Hedi Bouhouch Dans le cadre de l’approfondissement des orientations stratégiques arrêtées par la commission nationale de l’enseignement qui a été chargée  d’évaluer je système éducatif mis en place par la loi de novembre 1958. Le ministre Ahmed Ben Salah avait pris depuis le mois d’août 1968 une série de mesures dont surtout  la création d’une direction régionale de l’enseignement dans les différents gouvernorats.

La réforme de l’enseignement de 1969 : La région de Sfax présente sa vision pour la réforme de l’enseignement : Première partie

Avant propos

Hédi Bouhouch Dans le cadre de l’approfondissement des orientations stratégiques arrêtées par la commission nationale de l’enseignement qui a été chargée  d’évaluer je système éducatif mis en place par la loi de novembre 1958. Le ministre Ahmed Ben Salah avait pris depuis le mois d’août 1968 une série de mesures dont surtout  la création d’une direction régionale de l’enseignement dans les différents gouvernorats.

Quelle école pour les tunisiens sous le protectorat: trois visions différentes

Hédi Bouhouch Nous présentons cette semaine trois extraits  de trois documents qui remontent  au début du XXème siècle , le premier extrait revient à Louis Machuel  le premier directeur de l'enseignement public et le deuxième revient à son successeur Sébastien Charletty, le troisième extrait est de la plume de  Khairallah ben Mustapha .

La mission de l’école publique tunisienne entre l’enseignement de masse et la préparation et la formation d’une élite

Hédi Bouhouch Le blog pédagogique présente cette semaine le texte d'une communication qui porte sur la mission de l'école tunisienne et son évolution depuis l'école militaire du Bardo et l'école Sadikienne jusqu'à nos jours. La communication  s'intéresse surtout à la dualité entre deux objectifs  de l'école qui sont la formation de l'élite ou démocratiser l'enseignement ,ou est-ce que l'école tunisienne d'aujourd'hui peut assurer la réalisation des deux objectifs? P.S - Cette communication a été donnée  devant des étudiants de l'Institut Supérieur de Comptabilité et d'Administration des Entreprises de Tunis (ISCAE) en avril 2017 qui participent au  concours " Ma ville à l'horizon 2040".

La politique de formation des enseignants du primaire au cours de la première décennie après l’indépendance, 1958 - 1968 ( deuxième partie)

Hédi Bouhouch Le blog pédagogique poursuit  cette semaine la publication  du texte d'une communication présentée lors d'une conférence organisée par le laboratoire l'esprit islamique et ses mutations et la construction de l'état national à Kairouan les 2-3-4 mai 2018 sous le thème : l'enseignement et l'édification de l'Etat : La Tunisie 1958/2017. Pour consulter la première partie , cliquer ICI

La politique de formation des enseignants du primaire au cours de la première décennie après l’indépendance, 1958 - 1968 ( première partie)

Hédi Bouhouch Le blog pédagogique publie cette  semaine  le texte d'une communication présentée lors d'une conférence organisée par le laboratoire l'esprit islamique et ses mutations et la construction de l'état national à Kairouan les 2-3-4 mai 2018 sous le thème : l'enseignement et l'édification de l'Etat : La Tunisie 1958/2017.

Discours de L.Machuel , Directeur de l'instruction publique à la séance de clôture du XXIIIe congrès de la Ligue de l'Enseignement [1]à Tunis.

Hédi Bouhouch

Le blog pédagogique publie le texte d'une allocution de L.Machuel[2] , Directeur de l'instruction publique  à la séance  de clôture du  XXIIIe  congrès de la Ligue de l'Enseignement tenu à Tunis en 1903 , presque 20 ans après la création de la direction de l'instruction publique , nous avons jugé que cette allocution résume la pensée et la politique humaniste  de Louis Machuel, le blog pédagogique a voulu faire connaitre cette personnalité à ses lecteurs.

Le baccalauréat 2019 : Sfax en tête, oui mais.

Hédi Bouhouch

Il y a quelques jours, le ministère de l'éducation a publié les résultats de la session principale du baccalauréat 2019. Le blog pédagogique a voulu consacrer le dernier billet de cette année scolaire à l'analyse des résultats de la région de Sfax.

Réseau scolaire de base en Tunisie avant l'indépendance

Le blog pédagogique  présente à ses lecteurs un article écrit par l'historien et chercheur Mokhtar Ayachi sur le " réseau scolaire de base en Tunisie avant l'indépendance", dans lequel il fait l'histoire de ce réseau et de son évolution et  insiste sur la marginalisation des enfants nationaux qui ont été délibérément écartés , où seule une minorité avait pu profité de ce service public financé en le budget tunisien. Le blog pédagogique , tient à remercier M° Ayachi qui  nous a aimablement permis de reproduire cette publication . Le blog pédagogique tient aussi à remercier notre ami M° Habib Saadi , professeur d'histoire et de géographie et ancien directeur d'établissements secondaires qui a traité avec beaucoup de talent et de savoir faire les cartes qui accompagnent l'article.

Les critères de l'élaboration des curriculums scolaires en Tunisie (3ème partie)

Hédi Bouhouch

Le blog pédagogique poursuit la publication du  texte de la communication  qu'avait donnée  M° Brahim Ben Salah, l'inspecteur général de l'éducation  , il y a 13 ans,  à l'occasion d'une rencontre co-organisée par l'ALESCO et l'ISESCO les 17-18-19 septembre 1906  à  ACHAARIKA aux Emirats arabes unis,  où il représentait la Tunisie chargé par la direction générale des programmes et de la formation.

Pour revenir à la 1er partie , cliquer ici et pour revenir à la partie 2, cliquer ici

Les critères de l'élaboration des curriculums scolaires en Tunisie (2ème partie)

Hédi Bouhouch

Le blog pédagogique poursuit la publication de la communication  donnée par M° Brahim Ben Salah, l'inspecteur général de l'éducation  , il y a 13 ans,  à l'occasion d'une rencontre co-organisée par l'ALESCO et l'ISESCO les 17-18-19 septembre 1906  à  ACHAARIKA aux Emirats arabes unis,  où il représentait la Tunisie chargé par la direction générale des programmes et de la formation.

Les critères de l'élaboration des curriculums scolaires en Tunisie (1 ère partie)

Hédi Bouhouch

Le blog pédagogique publie cette semaine le texte d'une communication  donnée par M° Brahim Ben Salah, l'inspecteur général de l'éducation  , il y a 13 ans,  à l'occasion d'une rencontre co-organisée par l'ALESCO et l'ISESCO les 17-18-19 septembre 1906  à  ACHAARIKA aux Emirats arabes unis,  où il représentait la Tunisie chargé par la direction générale des programmes et de la formation.

Le programme de "compétences de base": Une nouvelle approche de l'apprentissage et de l'évaluation (partie 2)

Feu Abdelmalak Sallami  avec son sourire éternel

Voilà sept années déjà, que nous avions accompagné le corps de Si Abdelmalek Sallami à sa dernière demeure dans le cimetière de sa ville natale  Thibar , il pleuvait beaucoup ce 12 septembre 2012 .

Abelamalek Sallami  fut l’un des piliers de l’inspection pédagogique  de Français et  l’un des acteurs de la réforme de 2002 en compagnie  d’une équipe exceptionnelle  qui comptait parmi ses membre feu Nejib Ayed  , Hédi Bouhouch, Omrane Boukhari  …

Le programme de "compétences de base": Une nouvelle approche de l'apprentissage et de l'évaluation ( parie1)

Feu Abdelmalak Sallami et son sourire

Voilà sept années déjà, que nous avions accompagné le corps de Si Abdelmalek Sallami à sa dernière demeure dans le cimetière de sa ville natale  Thibar , il pleuvait beaucoup ce 12 septembre 2012 .

Abelamalek Sallami  fut l’un des piliers de l’inspection pédagogique  de Français et  l’un des acteurs de la réforme de 2002 en compagnie  d’une équipe exceptionnelle  qui comptait parmi ses membre feu Nejib Ayed  , Hédi Bouhouch, Omrane Boukhari  …

Index des articles publiés entre septembre 2018 et juillet 2019

Hédi Bouhouch Le blog pédagogique reprend  cette semaine ses publication après les vacances d'été ,et comme d'habitude le lecteur trouvera une nouvelle publication chaque lundi  et à cette occasion il offre à ses  fidèles et ami(es) lectrices et lecteurs  et aux chercheurs qui s'intéressent à l'histoire de l'école tunisienne  l'index des articles publiés  entre septembre  2018 et juillet 2019 pour facilité l'accès à l'article ou aux articles désirés.

La deuxième partie du Baccalauréat de 1953 : 1207 candidates et candidats dont 452 tunisiens et tunisiennes

Le blog pédagogique poursuit cette semaine la présentation des statistiques du baccalauréat de 1953, c'est-à-dire trois années avant l'indépendance du pays, à une époque où l'accès à l'enseignement en général était limité et plus particulièrement l'accès à l'enseignement secondaire général qui mène au baccalauréat, c'était pour l'élève tunisien un privilège qui n'était à la portée que d’une infime minorité. En effet, on ne comptait en 1953 dans l'enseignement secondaire général qui mène au baccalauréat que 8413 tunisiens (musulmans et israélites).

Le Baccalauréat de 1953 : la première partie : 2028 candidats et candidates dont 291 tunisiens .

Hédi Bouhouch

Alors  qu'on vient de connaitre les résultats de la session 2019 ,le blog pédagogique a voulu revenir quelques années  en arrière pour  présenter  à ses lecteurs des statistiques du baccalauréat de 1953, c'est-à-dire trois années avant l'indépendance du pays, à une époque où l'accès à l'enseignement en général était limité et plus particulièrement l'accès à l'enseignement secondaire général qui mène au baccalauréat, c'était pour l'élève tunisien un privilège qui n'était à la portée que d’une infime minorité. En effet, on ne comptait en 1953 dans l'enseignement secondaire général qui mène au baccalauréat que 8413 tunisiens (musulmans et israélites).

Le diplôme de fin d’études de l’enseignement de base général : bref historique et présentation de la session juin 2019

Aujourd'hui démarreront les épreuves du diplôme de fin d’études de l’enseignement de base général et technique  et se poursuivent jusqu'au mercredi 26 juin) ; (Cliquer ICI pour voir le calendrier),

L'institution d' un examen et d'un diplôme de fin d'études secondaires au Lycée Armand-Fallières à Tunis

 

Hédi Bouhouch Jusqu'en 1924, l'enseignement secondaire public, assuré par la DIP, donné aux jeunes filles était différent de celui qui était donné aux garçons (durée, programmes et diplômes). Ainsi les lycées de jeunes filles avaient une organisation qui différait de celle des lycées de garçons. A titre d’exemple, la durée des études dans les lycées de jeunes filles était de 5 ans seulement contre 7 pour les garçons, les trois premières années étaient sanctionnées par le certificat d'études secondaires et les deux dernières années (4ème et 5ème année) préparaient au diplôme d'études secondaires.

Baccalauréat 2019 : les dates et les candidats

Le marathon des épreuves des examens nationaux (session 2019) a démarré à la mi-avril : Le démarrage  était le 15 avril  comme d’habitude avec les épreuves de l’éducation physique (Bac sport)  , puis  sont venues les épreuves pratiques et orales à partir du 24 mai, le marathon se poursuit cette semaine  par les épreuves  écrites des différents examens nationaux jusqu’à la première semaine du mois de juillet , selon l’ordre suivant : ( cliquer ici pour accéder à la circulaire du calendrier des examens nationaux) :

La réglementation des conditions dans lesquelles sera subi l'examen du certificat d'études primaires élémentaires.

 

Hédi Bouhouch

"le président résume le débat  tout en reconnaissant les difficultés matérielles que présente l'organisation de l'examen dans les grands centres, il estime que le projet en question permettra de les atténuer,  dans la pratique on s'efforcera d'arriver au minimum d'erreur avec le maximum de rapidité" extrait du rapport

Présentation

Cette semaine, le blog pédagogique  présente à ses lecteurs un document qui remonte au début du siècle dernier , il s’agit d’un extrait « du procès verbal des débats du Conseil de l’instruction publique sur la  règlementation des conditions dans lesquelles sera subi l'examen du certificat d'études primaires élémentaires ».

Le système d'évaluation à l'école primaire tunisienne: 2ème partie

Hédi Bouhouch

Ce rapport a été réalisé dans le cadre d'une mission plus globale qui vise à faire une évaluation de l'école primaire et à proposer des moyens pour améliorer son fonctionnement. Feu Hédi Bouhouch, Inspecteur Général de l'Education a été chargé de cette mission par le Ministre de l'éducation et de la Formation de l'époque M. Hatem Ben Salem. Le rapport avait été remis le 30 juin 2009.

C'est en hommage à la mémoire de feu Hédi Bouhouch, le fondateur du blog pédagogique, que nous proposons à ses amis et aux lecteurs du blog des extraits du rapport .

cette semaine nous publions la deuxième partie du rapport , pour revenir à la première partie cliquer ici.

Le système d'évaluation à l'école primaire tunisienne(première partie)

Hédi BOUHOUCH

Ce rapport a été réalisé dans le cadre d'une mission plus globale qui vise à faire une évaluation de l'école primaire et à proposer des moyens pour améliorer son fonctionnement. Feu Hédi Bouhouch, Inspecteur Général de l'Education a été chargé de cette mission par le Ministre de l'éducation et de la Formation de l'époque M. Hatem Ben Salem. Le rapport avait été remis le 30 juin 2009.

C'est en hommage à la mémoire de feu Hédi Bouhouch, le fondateur du blog pédagogique, que nous proposons à ses amis et aux lecteurs du blog des extraits du rapport.

Hédi Bouhouch : Doyen des inspecteurs : un esprit, une volonté et une action

Dans le cadre de la commémoration de la mémoire de Hédi Bouhouch qui nous a quitté il y a deux ans, le blog pédagogique publie  cette semaine la communication de Mohamed Négib Adelmoula qu'il a présenté lors de la célébration du quarantième jours  du défunt le 15 juillet 2017.

Hedi Bouhouch et la carrière d'un Chercheur

Voilà deux ans déjà que Hédi Bouhouch nous quitta, c'était le matin du vendredi  27 avril 2017    que j'ai reçu un appel téléphonique de notre ami commun  Si Ftouh Daoud qui  m'apprend la triste nouvelle , je m'attendais à cette fin depuis quelques jours , je savais que sa santé s'était gravement détériorée.

le blog pédagogique est en deuil

Cela fait deux ans que mon ami et mon compagnon de travail et le cofondateur du blog qu'il a quitté ce monde pour un autre monde meilleur, nous t'avons pas oublié Hédi , tu es toujours parmi nous. Pour ta mémoire le blog publie le communiqué paru il y a deux ans qui annonçait ton départ.

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 9) : les grandes orientations de la nouvelle réforme scolaire

Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 9 ème   et dernier extrait traite  deux questions de grande importance qui sont  la professionnalisation  des enseignants , un projet ambitieux qui piétine depuis ce temps et la place de l'école dans la nouvelle réforme considérée comme  la cellule de base du système éducatif, une approche révolutionnaire et utopique dans le contexte de l'époque  .

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 8) : les grandes orientations de la nouvelle réforme scolaire

Hédi Bouhouch  Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 8ème extrait traite de l'intégration des TIC dans le domaine de l'enseignement et de la formation et dans la gestion du personnel enseignant et administratif, ainsi que la scolarité des élèves. Un projet très ambitieux qui devrait permettre à la Tunisie d'entrer dans la société du savoir

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 7) : les grandes orientations de la nouvelle réforme scolaire

Hédi Bouhouch Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 7ème extrait présente les grandes orientations de la nouvelle reforme scolaire, comme l'introduction des apprentissages optionnels en 8ème et 9ème année de l'enseignement de base, la réorganisation des filières dans l'enseignement secondaire afin d'offrir plus de choix aux élèves dont les profils sont de plus en plus variés suite à l'arrivée de flux de plus en plus nombreux, la révision du système d'orientation et l'institution d'un système d'évaluation diagnostique périodique.

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 6): les grandes orientations de la nouvelle réforme scolaire

Hédi Bouhouch

Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 6ème extrait présente les grandes orientations de la nouvelle reforme scolaire. Le lecteur sera surpris par la persistance des mêmes problématiques qui continuent à se poser aujourd'hui comme la question des langues, le temps scolaire, la place des sciences dans les programmes, l'introduction des nouvelles technologies de l'information…

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 5): les grandes orientations de la nouvelle réforme scolaire

Hédi Bouhouch Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 5ème extrait présente les grandes orientations de la nouvelle reforme scolaire. Le lecteur sera surpris par la persistance des mêmes problématiques qui continuent à se poser aujourd'hui comme la question des langues, le temps scolaire, la place des sciences dans les programmes, l'introduction des nouvelles technologies de l'information…

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 4) : La place du système scolaire tunisien sur l’échiquier éducatif mondial.

Hédi Bouhouch Nous poursuivons la publication du document relatif à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007. Ce 4ème extrait présente les évaluations effectuées depuis 1992 sur le système éducatif tunisien et leurs résultats.

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 3): La place du système scolaire tunisien sur l’échiquier éducatif mondial

Hédi Bouhouch

Nous poursuivons la publication du document relatif  à la nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007; ce troisième extrait présente les résultat de la comparaison de notre S.E. avec d'autres S.E dans le monde, " dans cette optique et afin de situer le système éducatif tunisien par rapport aux grandes tendances mondiales en matière d’éducation et d’enseignement que le Ministère a établi une base de comparaison internationale intégrant un échantillon d’une vingtaine de systèmes éducatifs de diverses régions du monde (pays membres de l’Union Européenne, Finlande, des pays d’Amérique du Nord et d’Asie du Sud Est, l’Australie, la Nouvelle Zélande). Ces systèmes constituent à l’heure actuelle une référence, pour les pays du monde entier, dans les évaluations et les comparaisons internationales".

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 (partie 2 les défis et les exigences )

Hédi Bouhouch

Nous poursuivrons la publications d'extraits du document sur l'école de demain , ce deuxième extrait énumère les défis et les exigences de l'école de demain.

Peu de temps après la promulgation de la deuxième loi sur la réforme de l’éducation en Tunisie (loi n^o 65 / 1991 du 29 juillet 1991 sur le système d’enseignement) on a commencé à réfléchir à un nouveau projet de réforme connu sous le nom de "l’école de demain". La réflexion est venue pour répondre à la présidence de la république qui avait appelé en 1995 à une "réflexion sur le renouvellement de la mission de l'école dans un monde qui devrait connaître de profonds changements dans la structure des sociétés de la connaissance et dans les méthodes de travail et les moyens de production."

La nouvelle réforme du système éducatif tunisien : Programme pour la mise en œuvre du projet " Ecole de demain " 2002 – 2007 ( partie 1)

Hédi Bouhouch

 Peu de temps après la promulgation de la deuxième loi sur la réforme de l’éducation en Tunisie (loi n^o 65 / 1991 du 29 juillet 1991 sur le système d’enseignement) on a commencé à réfléchir à un nouveau projet de réforme connu sous le nom de "l’école de demain ". La réflexion est venue pour répondre à la présidence de la république qui avait appelé en 1995 à une "réflexion sur le renouvellement de la mission de l'école dans un monde qui devrait connaître de profonds changements dans la structure des sociétés de la connaissance et dans les méthodes de travail et les moyens de production."