Le 6 janvier 1989 s'est tenue, au
palais du Gouvernorat à la Kasbah, la réunion du Conseil Supérieur de
l'Éducation, de l'enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique.
C'était la première et dernière
session du C.S.E avec sa nouvelle organisation et sa nouvelle composition
prévues par le décret 1988/1819 daté du 25 octobre 1988.
La réunion, présidée par le
premier Ministre HédiBaccouche et en présence du Ministre de l'Education
Mohamed Hédi Khelil,
était consacrée à la présentation du projet[1] de réforme et de son cadre juridique
préparés par le ministère de l'éducation nationale en 1988.
Ont pris part à cette session des
membres du gouvernement et les représentants des syndicats et des
organisations nationales, dont la ligue tunisienne des droits de l'homme
représentée par son président par intérim Mohamed Charfi.
Le blog pédagogique a voulu
publier dans ce numéro la contribution de Mohamed Charfi à l'occasion de la
commémoration de sa mort, survenue le 6 juin 2008.
Mais avant cela , nous avons jugé
utile de reproduire le post publié cette semaine par notre ami Brahim Ben Salah
pour présenter succinctement notre
cher disparu.
Le Blog Pédagogique, juin 2020
|
Le professeur Mohamed Charfi, Deuxième président de la Ligue
Tunisienne pour la Défense des Droits de l’Homme (LTDH)
12
ème Commémoration de sa mort : 6 juin 2008- 6 juin 2020
Le 6 juin 2020 marque le douzième
anniversaire du décès du professeur Mohamed Charfi, deuxième président de la
Ligue tunisienne pour la défense des droits de l'homme. Paix à l’âme de ce
grand penseur et militant des droits de l'homme . Qu’on me permette en guise
de témoignage de ma gratitude envers cette figure de proue de la pensée des
droits de l’homme ,de passer en revue les étapes principales de sa vie , les
moments forts de son parcours militant et ses vertus scientifiques à
l’intension de ceux qui n’ont pas connu l’homme et qui n’ont pas suivi de
près son influence sur la scène de la vie nationale .
Mohamed Ibn Abdel-Salam Charfi, est
né à Sfax le 11 octobre 1936. Il a reçu une éducation traditionnelle, car son
père était cheikh versé en théologie et une référence en jurisprudence. Il a
acquis une culture politique destourienne lors de ses premières années dans
les affaires publiques. Il a obtenu le baccalauréat en 1957 et la maîtrise de
droit en 1961 à l'Université tunisienne , avant de poursuivre ses études à
Paris, il rentra au pays en 1964 et devient professeur à la Faculté des
sciences juridiques. Il a obtenu un doctorat en droit de Paris en 1967 et
l'agrégation en 1971.
Le professeur Mohamed Charfi était un homme de sciences et une référence dans son domaine , il était aussi un homme de culture traditionnelle et moderne . Bien qu'il eût à l'origine une formation traditionnelle, il a choisi la voie moderniste, progressiste et libérale qui s'est traduite dans plusieurs moments de sa vie militante dont notamment: - son élection comme secrétaire général de l'Union générale des étudiants tunisiens à Paris, - sa contribution en 1962 à la fondation du "Groupe d'études et de travail socialiste en Tunisie", célèbre pour sa revue "Perspectives", il démissionna du mouvement en 1968, et malgré cela, il a été condamné à deux ans de prison .
Son rôle d’initiateur dans la
fondation en 1972 du Syndicat des maîtres de conférences - son élection en
1982, comme vice-président de la Ligue tunisienne pour la défense des droits
de l'homme, puis en tant que président lors du deuxième congrès de la ligue .
Depuis son accession à la présidence par intérim de la ligue en 1985 puis à
sa présidence après le congrès du 12 mars 1989, M. Mohammed Charfi, a réussi
grâce aux efforts de plusieurs personnalités de la ligue, dont le professeur
Saadoun Zmerli, à pousser les autorités officielles à surseoir l'application
des peines capitales et à accorder à certaines organisations politiques le
visa, la révision de la durée de la détention préventive revendiquée par la
Ligue depuis 1977, l'abolition de la Cour de sûreté de l'État et de tous les
tribunaux d'exception, la libération de prisonniers d'opinion que l’on
comptait par centaines, y compris des islamistes, la ratification du Traité
international contre la torture et une révision de la loi sur la presse, qui
a permis une certaine liberté d'expression , l'amélioration de la situation
matérielle des juges pour garantir leur indépendance et l'amélioration des
conditions de détention dans les prisons.
Le professeur Mohamed Charfi était
connu parmi les membres de la ligue par son bon sens , la justesse de sa
pensée, sa affabilité , la hauteur de ses vues , sa sérénité son esprit
conciliant, sa forte opposition à la ségrégation raciale et religieuse, et
son ferme soutien à la cause juste des femmes à telle enseigne qu’il a tenu à
inclure ce principe dans la charte de la Ligue rattachée au statut et au
règlement intérieur de la ligue malgré l'opposition des islamistes.
Le 11 avril 1989, on lui a proposé de diriger le ministère de l'éducation et des sciences. Il a accepté la proposition après de longues consultations avec un groupe d'intellectuels et d'hommes politiques progressistes, ce qui n'a pas plu aux islamistes représentés par la tendance islamiste (MTE). Ainsi , après le premier affrontement avec les islamistes lorsqu'il était président de la Ligue à l'occasion de la rédaction de la charte, les relations se sont détériorées davantage en juin 1989, lorsque les islamistes ont exigé son départ du ministère sous le prétexte qu'il était en train de pervertir le sens de l'Islam . Il s'en est suivi des confrontations directes avec la branche estudiantine des islamistes, qui ont fomenté des grèves et des sit-in épuisant ainsi le ministère et entravant les intérêts des étudiants à plusieurs reprises Mohamed Charfi rêvait de mettre en œuvre un projet de réforme pour la Tunisie dont la base serait la réforme du système éducatif sur la base de la science , des connaissances et des valeurs nationales et humaines, il était à l'origine de la fondation de la Cité des sciences - Pour cela il s'est entouré de grands universitaires et de pédagogues éclairés et il a instauré des fondements solides pour les programmes scolaires et les approches pédagogiques. Certains succès ont pu être réalisés, mais c'était en deçà des attentes car le temps qu'il s'était donné n'a pas suffi pour atteindre son objectif, en plus le processus de réforme nécessitait une volonté politique plus forte qu'elle ne l'était et une confiance plus grande dans le projet qu'il a conçu avec des groupes de travail parmi l'élite tunisienne
Le professeur Mohamed Charfi
jouissait d’une envergure internationale , ce qui l'a aidé à créer
l'association "Rencontres Maghrébines" grâce à laquelle il a contribué au rapprochement des factions rivales
des droits de l'homme en Algérie. Il a reçu la médaille Comenius de l'Unesco
pour ses réalisations éducatives et il est devenu membre de l'Institut
Euro-méditerranéen et membre du conseil d'administration de la Fondation
arabe de la pensée moderniste. En 2004, il devient expert auprès du Programme
des Nations Unies pour le développement (PNUD), puis il a été choisi comme
membre du haut Comité mandaté par le Secrétaire général des Nations Unies
pour le dialogue des civilisations. En 1996 il a été chargé par le Secrétaire
général des nations Unies d'une mission en Somalie . Pour toutes ces qualités
le professeur Mohamed Charfi restera un phare de la science et une référence
dans le combat pour les droits de l'homme, la Tunisie est fière de lui - que
Dieu lui accorde sa miséricorde.
Brahim Ben Salah , juin 2020.
Traduit par Mongi Akrout, Brahim Ben Salah et
Noureddine Fallah
* L'idée de la fondation de la cité des sciences remonte au début des années 80, c'était au cours du 3ème séminaire scientifique tenu à Paris le 27 décembre 1983 dans le cadre de la coopération entre l'association jeunes sciences de Tunisie et l'AJS de France qu'est née l'idée de création d'une cité des sciences à Tunis, analogue à celle de Paris qui était en cours de construction . En rentrant à Tunis , un groupe de travail a élaboré une esquisse du projet et c'est la direction du Parti qui a exprimé son intention de le réaliser , c'est ainsi que Mme H.Goucha fut désignée comme chef du projet. le blog pédagogique, mise au point de la part de M° Mohamed Hédi Khelil |
Remarque
: les propos de Mohamed Charfi
sont repris tels qu'ils étaient rapportés par le PV officiel de la réunion du
conseil, préparé par le Ministère de l'éducation et visé par le premier
Ministre.
«
Après la présentation faite par le
Ministre de l'éducation (Mohamed Hédi Khelil) la parole est donnée aux
différentes personnalités présentes. Le premier intervenant est M. Mohamed
Charfi, président de la ligue tunisienne pour la défense des droits de l'homme.
L'intervention de Charfi a porté sur
les points suivants :
1- A propos de l'école de base :
Il a exprimé sa satisfaction du contenu du projet, particulièrement du deuxième
article relatif à l'obligation de l'enseignement pour les enfants âgés de 6 à
15 ans. Toutefois, il a formulé quelques réserves quant à la rédaction de
l'article du point de vue technique et juridique et s'est interrogé sur les
moyens que l'État peut déployer pour rendre opérationnel le caractère
obligatoire de l'enseignement, en particulier pour les filles.
Il a aussi relevé l'approbation de
l'école de base comme une expérience qui met fin à la sortie des deux tiers des
élèves avant l'âge de quinze ans, affirmant dans son discours que la démocratie
éducative faisait l'objet du consensus de tous les tunisiens.
2- Le problème de la baisse du
niveau : Charfi a souligné que le manque de moyens a entraîné une
détérioration du niveau de l'enseignement, ainsi que du niveau des bacheliers
et des diplômés universitaires, compte tenu de la faiblesse de l'enseignement
primaire et secondaire, expliquant cela par plusieurs facteurs, notamment :
le pourcentage élevé d'enseignants dans le secondaire qui
n'ont pas la maitrise.
la désaffection du métier d'enseignement en raison des bas
salaires.
3- La question du baccalauréat
: il a appelé à trancher la question du baccalauréat. Est-il un diplôme de fin
d'études secondaires ou un certificat pour accéder à l'université.
4- La question de la formation
continue : M. Mohamed Charfi a appelé à la préparation d'un programme pour
la mise à niveau des enseignants du secondaire.
4- Au sujet des orientations de
la future réforme, il a proposé :
-
d'accorder la priorité à l'aspect qualitatif indiquant en même temps ses
préoccupations concernant l'intérêt qu'on a tendance à donner à la quantité au
détriment de la qualité
- de renforcer l'esprit national et
la formation générale dans l'enseignement secondaire. Pour ce faire, il a suggéré :
●
de retarder l'orientation de deux ans après le cycle de
l'enseignement de base au lieu d'une seule année, pour la mettre à la fin de la
(cinquième/ actuelle deuxième) année secondaire,
●
d'introduire l'enseignement des principes des droits de
l'homme dans les programmes de l'éducation nationale,
●
de renforcer l'éducation religieuse et d’adapter ses
programmes conformément à la charte nationale pour éviter la schizophrénie et
pour former le citoyen équilibré.
Mohamed Charfi, contribution au débat au cours de la tenue de la session du CSE,
janvier 1989
Texte traduit par Mongi Akrout et Abessalam Bouzid,
inspecteurs généraux de l'éducation.
Tunis, jun 2020
[1]Bouhouch,H et Akrout,M
(2016).Les grandes orientations pour la
réforme du système éducatif tunisien, janvier 1988, le blog pédagogique28 MARS 2016;http://bouhouchakrout.blogspot.com/2016/03/les-grandes-orientations-pour-la.html
,
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire