LES PREMIERS SUJETS DU BREVET DE L'ENSEIGNEMENT MOYEN

Nous terminons cette semaine la série d’articles dédiés aux examens nationaux , les anciens ( dans le cadre de la rubrique «  mémoire de l’école tunisienne ») et les examens actuels ( dans le cadre de la rubrique «  questions d’actualité » par la présentation de sujets relatifs à un examen , aujourd’hui disparu , il s’agit  du brevet  d’enseignement moyen , nous commençons par un rappel qui va permettre de présenter l’enseignement moyen et le diplôme qui le sanctionnait au début des années soixante.

Rappel : l’enseignement moyen

La réforme de l’enseignement de 1958 avait institué l’enseignement moyen, c’est un cycle court de 3 années qui accueille les élèves âgés  de plus de 14 ans qui réussissent le concours d’entrée en première année de l’enseignement  secondaire et l’enseignement moyen. 

Selon l’article  10  de  la loi 58 «L’enseignement moyen a pour but de donner un complément de formation générale … et  de préparer les enfants à l’exercice d’une activité professionnelle », l’enseignement moyen comporte trois sections : une section générale, une section commerciale et une section industrielle et prépare au brevet d’enseignement moyen.

L’EXAMEN DU BREVET DE L’ENSEIGNEMENT MOYEN

Le brevet d’enseignement moyen est un diplôme créé par la loi 58 ( art 13) et organisé par décret en 1961[1] , les candidats doivent subir des épreuves  écrites d’admissibilité  et des épreuves pratiques et orales , l’examen se déroule en deux sessions : une session au mois de juin et une deuxième au mois de septembre.

LES ÉPREUVES

Les candidats sont répartis en deux catégories : une première regroupe les élèves qui suivent un enseignement bilingues ( série B ) et une deuxième qui regroupe les élèves qui suivent les études en langue française ( série C), mais l’examen comporte le   même  type d’épreuves : des épreuves écrites et orales communes portant sur les matières générales ( langues, histoire et géographie …)  et des épreuves écrites et pratiques de la spécialité ( voir tableau suivant : nous donnons à titre d’exemple  les épreuves de la section générale)

Table des épreuves de la section générale en 1961

	classe B		Classe  C
Les épreuves écrites	durée	coefficient	durée	coefficient
* rédaction arabe	2	3
rédaction française*	2	1	2	3
dictée et grammaire en Français	1	1	1	1
voyellation et questions en arabe	1	1
mathématiques	2	3	2	3
sciences	1	1	1	1

 * une note égale ou inférieure à 6 sur 20 est une note éliminatoire  

En cas d’admissibilité, les élèves doivent subir des épreuves orales obligatoires ( explication d’un 1^er  texte en arabe pour la série B et en français pour la série C  -  coef 3- , explication d’un 2^ème   texte en français pour la série B et en arabe pour la série C  -  coef 1- histoire et géographie - coef 2-, instruction civique et religieuse - coef ½ -, langue vivante - coef 2- une épreuve au choix  parmi trois disciplines ( atelier, dessin artistique, éducation physique)

   Les sujets de la première session  1962

Nous avons eu la chance de trouver un fascicule des épreuves des trois premières sessions 1962,1962 et 1963 , nous aux amis du blog pédagogique  proposons les sujets d’arabe (étude de texte et rédaction) et les sujets d’histoire et de géographie  dans la langue d’origine sans traduction

I.     الإنشاء

للفتيان والفتيات

المدّة: ساعتان   الضارب: 3 للشعبتين العامّة والتجاريّة و2 للشعبة الصناعيّة

دورة جوان: الشعب العامّة والتجاريّة والصناعيّة ب  

الموضوع: "قيل إنّ شرط النجاح الأوّل هو الإقدام على العمل، وشرطه الثاني هو المواظبة عليه". حلّل هذا القول مبيّنا أهمّية الإقدام والمثابرة وضرر التردّد والإحجام.

دورة سبتمبر: الشعب العامّة والتجاريّة والصناعيّة ب 

الموضوع:

الوقت هو عدوُّ الإنسان اللدود وصديقه الوفيّ، إذا أساء التصرّف به أساء إليه، وإذا أحسن استعماله جزاه أحسن جزاء.

فسر هذا القول وبيّن قيمة الوقت وأثره في حياة الانسان.

II.     شكل وأسئلة  

للفتيان والفتيات

المدّة: ساعة و ضارب 1. الشّعب: العامّة والتجاريّة والصناعيّة ب

دورة جوان 1962: الشعب : العامّة و التجاريّة و الصناعيّة (ب)

أولّا: اُشكل النصّ الآتي

الضارب: 3 للشعبتين العامّة والتجاريّة و2 للشعبة الصناعيّة

النجاح بالثبات

"النّجاح في الحياة ثبات طويل، وقدرة على مواصلة العمل. النّجاح هو قوّة الجلد والصبر والمثابرة. إنّنا نبدأ العمل في غيرة تلهب قلوبنا، وحماسة تملأ صدورنا. ولكن ما نكاد نأخذ فيه حتّى ترى حماستنا قد خبت، وعزائمنا قد خارت، ثمّ ما نلبث أن نولي وجهنا شطر عمل آخر، لا يكون حظّنا منه إلا مثل حظّنا من سابقه...

وهكذا نقضي شبابنا، أو شطرا كبيرا منه، في تغيير وتبديل ومحو وإثبات، وما ذلك إلّا لأنّنا مصابون بداء الضّجر، أفرادا وجماعات. إنّنا نبدأ العمل ثمّ لا نستطيع عنه صبرا. إنّنا نتعجّل النتائج، إنّنا لا ندرك بأنّ للعمل كما للثبات عمرا لا بدّ أن يسوء فيه، قبل أن ينضج ويأتي ثمره طيّبا شهيّا.

ما أشدّ حاجتنا إلى نصيحة ذلك الحكيم الذي قال:" لو أنّني أبني جبلا، ثمّ هجرت عملي قبل أن أضع الحجر الأخير في قمّته، لعددت نفسي فاشلا. "

فكيف بنا ونحن نهجر العمل قبل أن ندعم أساسه ونوطّد أركانه؟ حقّا إنّ نجاح المرء في حياته وليد جهده وصبره ومثابرته."

زكيّ المهندس

ثانيا: أسئلة

1.    هل ترى أنّ الكاتب قد ذكر جميع أسباب تحوّل المرء من عمل إلى آخر؟

2.    اشرح الكلمات والعبارات الآتية: الجلد، أخذ فيه، خار، ولّى وجهه شطر عمل آخر، تعجّل النتائج واستوفى.

3.     أعرب جميع مفردات الجملة التالية: " ما أشدّ حاجتنا إلى نصيحة ذلك الحكيم".

دورة سبتمبر 1962: الشعب: العامّة والتجاريّة والصناعيّة (ب)

أوّلا - اشكل النص الآتي

أتيتك ناصحا

أيّها الملك إنّك في منازل آبائك وأجدادك من الجبابرة الذين أسّسوا الملك قبلك، وشيّدوا دونك، وبنوا القلاع، والحصون، ومهّدوا البلاد، وقادوا الجيوش، واستجاشوا العدّة، وطالت لهم المدّة، واستكثروا من السّلاح والكراع، وعاشوا الدهور في الغبطة والسّرور. فلم يمنعهم ذلك من اكتساب جميل الذكر، ولا قطعهم عن اغتنام الشكر ولا استعمال الإحسان إلى من خولوه، والإرفاق بمن ولوه، وحسن السيرة فيما تقلّدوه، مع عظم ما كانوا عليه من عزّة الملك وسكرة الاقتدار. وإنّك -أيها الملك -السعيد جده، الطالع كوكب سعده، قد ورثت أرضهم وديارهم وأموالهم ومنازلهم التي كانت عدّتهم. فأقمت فيما خوّلت من الملك وورثت من الأموال والجنود، فلم تقم في ذلك بحقّ ما يجب عليك بل طغيت وبغيت، وعتوت، وعلوت على الرعية، وأسأت السيرة وعظمت منك البليّة، وكان الأولى والأشبه بك أن تسلك سبيل أسلافك، وتتبع آبار الملوك قبلك، وتقفو محاسن ما أبقوه لك، وتقلع عمّا عاره لازم لك، وشينه واقع بك، وتحسن النظر برعيتك، وتسنّ لهم سنن الخير الذي يبقى بعدك ذكره، ويعقبك فخره ويكون ذلك أبقى على السلامة، وأدوم على الاستقامة. "[2]

ثانيا: أسئلة

1.      اشْكل النصّ وأعرب الكلمات المسطَّرة.

2.      صرّف فعل " طغى" في المضارع المرفوع والمجزوم والمنصوب مع ضمائر المخاطبة والمخاطبات والمخاطبين.

3. اشرح الكلمات التالية: استجاش، الكراع، عتوت، تسنّ لهم سنن الخير، ثم بيّن جرأة الناصح للملك ورباطة جأشه من خلال النصّ.

شكل وأسئلة وتحرير للفتيان والفتيات

الشعبة العامّة والتجاريّة والصناعيّة (ج)

المدّة: ساعتان -الضارب: اثنان

دورة جوان 1962

أولا: اشكل النص الآتي

الربيع

" هذا أنت أيّها الربيع أقبلت. فأقبلت معك الحياة بجميع صنوفها وألوانها، فالنبات ينبت والأشجار تورق وتزهر والقمري يسجع والحمام يهدل والغنم تثغو والأغصان تتمايل.

كلّ شيء يشعر بالحياة ويمتلئ بالحياة. فإن كان الجسد زمنا فأنت روحه وإن كان عمرا فأنت شبابه هذا أنت تغار على النهار المضيء وقد اعتدى عليه الليل فسلبه قطعة منه صبغها بأديمه حتى اعتدلت في منصبك، واستويت على عرشك فرددت ظلامته في رفق وأناة، حتى اعتدل الليل والنهار. وهذا أنت قد استطعت أن تجعل من الشمس حائكا وشاء نساجا يحوك أجمل الروض ويوشّه ويبدع في النقش والألوان والتصوير فإذا الدنيا كلّها جمال ألوان وجمال تصوير يحاول مثله أكبر مفتن فيخفق ويحاكيه أكبر مصوّر فيعجز."

أحمد أمين

ثانيا: أسئلة

1.      ما رأيك في قول الكاتب مخاطبا الربيع؟:" إن كان الزمان عمرا فأنت شبابه".

2. بين معنى الكلمات الآتية :  القمري، تثغو، حائكا، يوشيه، يحاكيه..

3.  أ-أعربْ: إن كان الزمان جسدا فأنت روحه.

ب -صرّف فعل "استوى" في الماضي.

ثالثا: تحرير

صف أروع منظر يعجبك في الطبيعة وتحدّث عن تأثيره في نفسك.

الشعبة العامّة والتجاريّة والصناعيّة (ج)

المدّة: ساعتان -الضارب: اثنان

دورة سبتمبر 1962

أولا: اشكل النص الآتي

مرض طفلة

أصبحت الطفلة ذات يوم في شيء من الفتور والهمود، لم يكد أحد يلتفت إليها، وهي ملقاة على فراشها في ناحية من نواحي الدار، تعني بها أمّها أو أختها من حين إلى حين.

تأتي ساعة العشاء وقد مدّت المائدة وأقبل الأب وبنوه فجلسوا إليها. ولكنّ صياح الطفلة متّصل فلا تمدّ يد إلى الطعام وإنّما يتفرّقون جميعا، وترفع المائدة والطفلة تصيح وتضطرب " وأمّها تحدّق فيها" حينا، وتبسط يدها إلى السماء حينا آخر، ومن غريب الأمر أنّ أحدا من هؤلاء الناس جميعا لم يفكّر في الطبيب.

طه حسين

ثانيا: أسئلة

1. ما معنى: أمّها تحدّق فيها -تُعنى بها أمّها -تبسط يدها.

2. لماذا لم يفكّر الأب أو غيره في استدعاء الطبيب؟

3. أعرب الكلمات المسطّرة: الطفلة -ملقاة -المائدة -الناس.

ثالثا: تحرير

مرضت أمّك أو أختك الصّغيرة ذات ليلة. صفها (أو صفيها) وهي على فراش المرض، وما تأثير هذا الحادث على أفراد العائلة؟

اختبار التاريخ والجغرافيا

للفتيان والفتيات

يحرّر الموضوع بالعربية أو الفرنسية حسب اختيار المترشّح.

دورة جوان 1962

1.      الشعبة العامّة (ب) و(ج) -المدّة: ساعتان -الضارب: اثنان

تاريخ:

ماذا تعرف عن أعمال مصطفى كمال الإصلاحيّة؟ قارنها بأعمال الرئيس بورقيبة.

الجغرافيا:

ما هي خصائص الجغرافيا الطبيعيّة والاقتصاديّة التي تتجلّى فيها وحدة شمال إفريقيا.

2. الشعبة التجاريّة (ب) و(ج) -المدّة: ساعة ونصف -الضارب: اثنان

تاريخ:

اضمحلال الإمبراطورية العثمانيّة وتكوّن الدول العربية: (1918-1924)

الجغرافيا:

الفسفاط التونسيّ ودورة في الاقتصاد القوميّ.

الشعبة الصناعيّة (ب) و(ج) -المدّة: ساعة -الضارب: واحد

تاريخ:

ماهي الأسباب المباشرة وغير المباشرة لانتصاب الحماية الفرنسيّة في البلاد التونسيّة.

الجغرافيا:

البترول في العالم: إنتاجه ودوره الاقتصاديّ.

دورة سبتمبر 1962

1. الشعبة العامّة (ب) و(ج) -المدّة: ساعتان -الضارب: اثنان

تاريخ:

تحدّث عن الحرب العالميّة الثانيّة. أسبابها، الشقّان المتقابلان فيها، مراحلها، نهايتها ونتائجها في العالم.

الجغرافيا:

الجغرافيا الطبيعيّة للجمهورية التونسيّة: ارسم خريطة بسيطة واضحة تبيّن بها الجهات الطبيعيّة، أهمّ الجبال، أهمّ الأنهار، أكبر المواني والمدن.

2. الشعبة التجاريّة  ب) و( ج) - المدة: ساعة و نصف - الضارب: اثنان

تاريخ:

بعد أن تغلبّت على الحرب الأهليّة (1861-1865)، أصبحت الولايات المتّحدة الأمريكيّة في صفّ الدول العظمي في العالم.

ادرس:

أولا: النظامَ السياسيّ بالولايات المتّحدة الأمريكيّة

ثانيا: تطوّرَ علاقات الولايات المتّحدة والعالم فيما قبل 1914 وفي الوقت الحاضر.

الجغرافيا:

النقل البحريّ بتونس: اذكر أهمّ المواني التونسيّة مع بيان أهمّية كلّ واحد منها من الناحية التجاريّة.

3. الشعبة الصناعيّة (ب) و(ج) -المدّة: ساعة -الضارب: واحد

تاريخ:

تحدّث عن الوحدة الإيطاليّة والمراحل التي مرّت بها.

الجغرافيا:

الجغرافيا الطبيعيّة للجمهورية التونسيّة: ارسم خريطة بسيطة واضحة تبيّن بها الجهات الطبيعيّة، أهمّ الجبال، أهمّ الأنهار، أكبر المواني والمدن.

Hédi Bouhouch&Mongi Akrout , Inspecteurs généraux de l’éducation retraités.

Tunis , JUIN 2016

Pour accéder à la version AR, cliquer ICI

---

[1]  Décret  151 -1961 du 3 avril 1961 , Jort n°13 du 4 avril 1961

[2] . حافظنا على تنقيط النصّ وإعجامها فلم ندخل عليه أيّ تغيير. المدوّنة البيداغوجيّة.